2010年06月26日
iPad
学部の科研費連動助成金が取れた。
タブレット型コンピュータを活用した
効果的な教授法の開発って内容。
というか、iPadの優秀なインターフェースを
授業でうまく活用したいというもの。
そんなんで、先ほどiPad注文しました。
約10日間、気長に待つことにしよう。
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2010年06月08日
ゼミ2010
前期も折り返しを過ぎた。
（政局はどうだかわからんが）
今年は前期に班ごとにインタビューの共同調査。
4年目にして初の試み
今日が計画案発表、再来週が報告会。
ちょうど前期が終わるころに
ドラフト程度のまとめができて
夏合宿で少し進めたやつを発表して
いけそうであれば
全学の懸賞論文を目指してみたいんだけどね。
学部内に閉じずに、少し広げて行きますよ。
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2010年06月01日
パーソナル・サポーター
最近気になっていた「パーソナル・サポーター」ってこれか
⇒【資料】緊急雇用対策本部推進チームの活動状況：
「パーソナル・サポート・サービス（個別支援）」と
「居住セーフティネット」の確立について
http://bit.ly/cj24go
＝＝＝＝＝＝
資料３－１より
「利用者に対して、「パーソナル・サポーター」が、
個別的（マン・ツー・マン原則）かつ継続的に、
相談・カウンセリングや各サービスに〈つなぎ〉、
また〈もどす〉役割を担う」
http://bit.ly/a2HCFO
＝＝＝＝＝＝
そういえば、
イギリスのパーソナル・アドバイザーについては、
昔こんな資料があったよね。
なつかしい。
【英国のコネクションズ・パーソナル・アドバイザーの
養成制度等に関する調査】
http://bit.ly/9hin1a
個別的、包括的、継続的ってのは
やっぱり若者支援のキーワードで有り続けるんだなぁ。
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教員冥利？
ようやく3年ゼミで
グループ調査が本格化してきた。
「これは今、注意しておいた方がいいかな？」
と思って声をかける前に、学生同士できちんと
そこを話し合っていくときをみると
なんかうれしい。
教えているときそのものよりも
学生が各自で学んでいっているときのほうが
教員冥利につきる。
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